为进一步将党的二十届三中全会精神融入课程教学中，不断促进思政课教学改革创新，2024年10月31日下午，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在学院楼309会议室开展第四次集体备课会，参会老师就相关章节的课程融入，开学半期课程运行、近期工作计划等进行了深入交流。

首先，蒋明伟老师将二十届三中全会总体部署和重点安排融入 “全面深化改革开放”章节，对比分析了十一届三中全会、十八届三中全会与二十届三中全会各自改革侧重点与特点特性，着重介绍了二十届三中全会对十八届三中全会的深化推进，以及二十届三中全会内容和精神的整体性教学解析等。紧密联系，让学生切实感受到理论与生活息息相关。

其次，蓝天老师将二十届三中全会精神中关于深化文化体制改革方面的内容融入“建设社会主义文化强国”章节。立足于完善意识形态工作责任制、优化文化服务和文化产品供给机制、健全网络综合治理体系、构建更有效力的国际传播体系这“四大任务”和加快适应信息技术迅猛发展新形势、培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍、激发全民族文化创新创造活力“三大举措”，结合自身的教学实践，分享了心得体会。

再次，沈乾飞老师将二十届三中全会关于“法治是中国式现代化的重要保障”的内容融入第九章全面依法治国分享了自己的探索思路。认为应该从为什么讲法治是中国式现代化的重要保障？如何构建中国式现代化的法治保障？构建中国式现代化法治保障应坚持什么样的原则？这一逻辑思路展开教学。

 然后，顾燕老师主要谈了构建高水平社会主义市场经济体制融入高质量发展的几点思考。一是结合习近平总书记关于坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进的重要论述，阐明将二十届三中全会精神融入课程的重要性和必要性；二是梳理了改革开放后我国经济体制改革的时间线，指出需要将“构建高水平社会主义市场经济体制”融入第六章；三是围绕第三个“迫切需要”，阐明当前推动高质量发展面临的突出问题是发展不平衡不充分的问题，因此在授课过程中需要紧扣“全体人民共同富裕的现代化”这个主题，做到内容融入、精神融入、方法融入。

最后，王开莉老师就二十届三中全会精神融入第四章谈了两点思考。首先重点分享了第四章的教学重难点——第一节“江山就是人民，人民就是江山”，即“为什么要坚持以人民为中心”的突破设计。从人民、英雄、江山三个核心概念为起点，分析江山与人民的关系，进而推导出为什么要以人民为中心。其次，从改革的历程、举措、原则等方面凸显了“以人民为中心”的价值理念和发展思想。

二十届三中全会精神融入章节分享结束后，教研室主任王开莉老师给予了充分的肯定，就融入的原则，融入的深度等提出了一些具体的要求。随后老师们就半期以来课程教学的运行情况，后期教研室设立教改团队、科研团队，以及如何促进教学竞赛良性化、常态化发展等作了充分的交流。整个教研过程持续近两个小时，教师们意犹未尽，热情高涨、干劲十足，纷纷表示收获很大，期待下次再集体备课！